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La ciencia las pierde en la adolescencia: el impacto silencioso de los estereotipos de género

Especialistas de la UNAM advierten que niñas abandonan su interés en áreas científicas no por falta de capacidad, sino por barreras culturales; impulsan estrategias para revertir la brecha desde edades tempranas.
Omar Maldonado

La secretaria de Vinculación del Instituto de Biotecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (IBt-UNAM), Brenda Valderrama Blanco, advirtió que un número significativo de niñas abandona su interés por la ciencia al llegar a la adolescencia, influido por estereotipos sociales que aún encasillan estas disciplinas como espacios predominantemente masculinos.


La especialista señaló que uno de los principales desafíos es sostener el entusiasmo de las menores en áreas como matemáticas, ingeniería y biotecnología. Subrayó que la problemática no radica en la falta de capacidad, sino en barreras culturales que limitan su desarrollo y permanencia en estas disciplinas.


En el marco de actividades de divulgación científica, Valderrama Blanco destacó la necesidad de acercar a niñas y niños a la investigación desde edades tempranas, con el fin de fomentar vocaciones y presentar la ciencia como una alternativa profesional viable.





Asimismo, resaltó que en el estado de Morelos existe una sólida comunidad de investigadores y académicos comprometidos con compartir su labor y motivar a las nuevas generaciones a involucrarse en el ámbito científico.


Como parte de estas iniciativas, se llevaron a cabo dinámicas centradas en la biotecnología, donde las y los participantes tuvieron la oportunidad de experimentar de manera práctica y comprender la ciencia como una herramienta para interpretar su entorno.


La funcionaria indicó que en Morelos se ofrecen alrededor de 20 licenciaturas en áreas científicas y tecnológicas, además de programas de posgrado que atraen a estudiantes tanto nacionales como internacionales.


Finalmente, informó que se impulsan estrategias dentro de las aulas orientadas a fortalecer el interés de niñas y adolescentes por la ciencia, con el objetivo de ampliar sus oportunidades y contribuir a la reducción de la brecha de género en el ámbito académico y tecnológico.

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